Αρχική Σελίδα   |    ΔΗΜΟΣ ΛΑΓΚΑΔΑ    |    ΟΙ ΔΗΜΟΙ    |    ΟΙΚΙΣΜΟΙ    |    ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ & ΜΟΥΣΕΙΑ    |    ΣΥΛΛΟΓΟΙ    |    ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ    |    ΑΓΓΕΛΙΕΣ    |    ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΕΙΤΕ    |    ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
19/1/2021 20:00:00


















  


 




Επισκέπτες Online: 471


Λίστα Ενημέρωσης

Συμπληρώστε το email σας για να λαμβάνετε ενημερώσεις.






Πότε χρειάζεται ένα παιδί λογοθεραπεία;
01-12-2020
Πότε χρειάζεται ένα παιδί λογοθεραπεία;
 

Γράφει η λογοπεδικός / λογοθεραπεύτρια Φωτίου Αναστασία

Ποιες βασικές δεξιότητες θα πρέπει να έχει αναπτύξει ένα παιδί προτού μιλήσει.

Για να επέλθει το στάδιο της έκφρασης λέξεων θα πρέπει το παιδί να έχει αναπτύξει τις παρακάτω βασικές δεξιότητες:

Να ανταποκρίνεται στο όνομά του.

Να μπορεί να παρακολουθεί μια συνομιλία.

Να εκτελεί απλές εντολές.

Να ανταποκρίνεται σε έναν ήχο και να στρέφει το βλέμμα του προς αυτόν.

Να είναι σε θέση να κατανοεί λέξεις της καθημερινότητας καθώς και λεξιλόγιο της ηλικίας του.

Να παρατηρεί τα παιχνίδια του και να παίζει με αυτά δείχνοντας την επικοινωνιακή του πρόθεση.

Να αντιλαμβάνεται βασικές χειρονομίες (ναι, όχι, γεια, μπράβο κτλ) και να τις εκτελεί με τα χέρια του.

Να μιμείται ήχους.

Να δίνει ένα παιχνίδι όταν του ζητηθεί.

Να δείχνει προσοχή όταν του μιλούν οι άλλοι.

Να εξερευνά το περιβάλλον του.

Να μπορεί να παρακολουθεί βιβλία με εικόνες όταν του τις δείχνει κάποιος.

Να κάνει συμβολικό παιχνίδι (π.χ. Κρατάει μια κούκλα και κάνει τη μαμά).

Τι συνέπειες μπορεί να έχει η παρατεταμένη χρήση της πιπίλας και του μπιμπερό.

Η διακοπή της πιπίλας και του μπιμπερό καθώς και η ομαλή και έγκαιρη μετάβαση του παιδιού στη στερεά τροφή, διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην εξέλιξη της ομιλίας του.

Στην ηλικία των 2 ετών θα πρέπει το παιδί:

Να πίνει νερό από το ποτήρι.

Να μασάει στερεά τροφή.

Να μην χρησιμοποιεί πιπίλα ή μπιμπερό.

Η παρατεταμένη χρήση της πιπίλας, μπιμπερό ή το πιπίλισμα του δαχτύλου οδηγούν σε μυολειτουργική διαταραχή (διαταραχή των μυών του στοματοπροσωπικού συστήματος το οποίο αποτελείται από τη γλώσσα, τα χείλη, την άνω και κάτω σιαγόνα κ.α)

Τα παιδιά που χρησιμοποιούν την πιπίλα, το μπιμπερό ή ακόμη και το πιπίλισμα του δαχτύλου για περισσότερα από τρία έτη, είναι πιθανόν να παρουσιάσουν:

Δυσκολία στην άρθρωση των συριστικών φωνημάτων (σ, ζ, ξ, ψ, τα, τζ).

Χρόνια στοματική αναπνοή.

Αλλαγή στη θέση της γνάθου.

Αυξημένη συχνότητα ωτίτιδων.

Κακή σύγκλιση των δοντιών ή χασμοδοντία (κενό ανάμεσα στο κλείσιμο της άνω και κάτω οδοντοστοιχίας).

Καθυστέρηση στην εξέλιξη της ομιλίας.

Καθυστέρηση λόγου

Η αργοπορία στην ανάπτυξη και εξέλιξη του λόγου, χωρίς θεραπευτική παρέμβαση σε μικρή ηλικία, μπορεί να οδηγήσει αργότερα σε μαθησιακά και συναισθηματικά προβλήματα.

Ορισμένες φορές το πρόβλημα γίνεται αντιληπτό στους γονείς μετά την ένταξη του παιδιού στην Α΄ δημοτικού.

Η έγκαιρη διάγνωση της γλωσσικής καθυστέρησης σε μικρή ηλικία (24 με 30 μηνών) παίζει καθοριστικό ρόλο. Σε αυτή την ηλικία το παιδί έχει πολλές δυνατότητες βελτίωσης και ανάκαμψης της γλωσσικής του καθυστέρησης, εφόσον ακολουθήσει μια οργανωμένη, σωστή και προσεγμένη θεραπευτική αγωγή. Ο λογοθεραπευτής μέσα από τη θεραπευτική παρέμβαση θα οδηγήσει το παιδί στο να φτάσει τα αντίστοιχα ηλικιακά ορόσημα και τα γλωσσικά στάδια που αντιστοιχούν στην ηλικία του έτσι ώστε να μην έρθει αντιμέτωπο αργότερα με μαθησιακές δυσκολίες.

Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής - υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ)

Ποια είναι τα σημεία των διαταραχών της προσοχής και των δυσκολιών συγκέντρωσης;

Το παιδί συχνά δεν προσέχει τις λεπτομέρειες.

Αφαιρείται εύκολα, ακόμα και όταν παίζει.

Δεν ακούει όταν του μιλάτε, ή ακούει μόνο για κάποια δευτερόλεπτα.

Φαίνεται να μην υπακούει στο σχολείο και στο σπίτι.

Δεν ολοκληρώνει τα μαθήματά του, ούτε άλλες δραστηριότητες, έστω και αν δηλώνει την καλή του θέληση.

Αποφεύγει κάθε δραστηριότητα που απαιτεί προσοχή.

Χάνει, ξεχνάει, ή σπάει αντικείμενα της καθημερινότητάς του.

Ποια είναι τα σημεία της υπερκινητικότητας;  

Το παιδί συνεχώς κουνάει χέρια και πόδια.

Συστρέφεται στην καρέκλα του και του είναι αδύνατον να μείνει καθιστό (στην τάξη ή αλλού).

Τρέχει και σκαρφαλώνει παντού  χωρίς καμία αναστολή.

Δυσκολεύεται να κάτσει ήσυχο όταν οι περιστάσεις το απαιτούν.

Φλυαρεί συνεχώς.

Ποια είναι τα σημεία της παρορμητικότητας;

Το παιδί απαντά στις ερωτήσεις πριν την ολοκλήρωσή τους.

Δυσκολεύεται να περιμένει τη σειρά του.

Διακόπτει συχνά τους άλλους ή επιβάλλει την παρουσία του.

Ποια είναι τα σημεία της υπερκινητικότητας – παρορμητικότητας;

Το παιδί κουνάει συνεχώς χέρια και πόδια ή/και συστρέφεται στην καρέκλα του. Σηκώνεται συνέχεια στην τάξη ή σε άλλες περιστάσεις που θα έπρεπε να μείνει καθιστό.

Τρέχει και σκαρφαλώνει παντού σε ακατάλληλες περιστάσεις. Δυσκολεύεται να κάτσει ήσυχο στο παιχνίδι ή σε άλλες δραστηριότητες.

Συχνά απαντάει πριν την ολοκλήρωση της ερώτησης, δυσκολεύεται να περιμένει τη σειρά του, διακόπτει συχνά τους άλλους ή επιβάλλει την παρουσία του.

Προσοχή!

Πρέπει να είμαστε προσεκτικοί με τα συμπεράσματα στα οποία οι παρατηρήσεις μας ενδέχεται να μας οδηγήσουν. Να μην ανησυχήσουμε παρά μόνο εάν τα σημεία αυτά είναι σταθερά και παρόντα για μεγάλο χρονικό διάστημα και δεν σχετίζονται με τη φυσιολογική ωρίμανση της ηλικίας.  

Δεν πρέπει επίσης να ξεχνάμε ότι κάθε παιδί είναι διαφορετικό για αυτό τα συμπτώματα αυτά μπορεί να μην είναι όλα παρόντα ή να είναι παρόντα σε διαφορετικούς βαθμούς. Γι’ αυτό υπάρχουν και οι βαθμοί υπερκινητικότητας (ελαφρά, μέση, βαριά). Υπάρχουν επίσης παιδιά με ελλειμματική προσοχή που έχουν μικρή ή καθόλου υπερκινητικότητα.

Χρήσιμες συμβουλές και ενημέρωση προς γονείς από την Λογοπεδικό / Λογοθεραπεύτρια Φωτίου Αναστασία.

Φωτίου Αναστασία

Λογοπεδικός / Λογοθεραπεύτρια 

 Μεγ. Αλεξάνδρου  10, Λαγκαδάς

Για οτιδήποτε σας απασχολεί, για οποιαδήποτε απορία ή για μία δωρεάν λογοθεραπευτική και μαθησιακή αξιολόγηση καλέστε  στο 6970520263 και 2394 113210.

Για περισσότερα θέματα ενημέρωσης σχετικά με τη λογοθεραπεία επισκεφτείτε την ιστοσελίδα




 

ALBUM ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ



Επικοινωνία με lagadas.net
Επιτρέπεται η αναδημοσιεύση του υλικού μόνο με την αναφορά της πηγής © 2010 lagadas.net
design by aksium